domingo, 27 de abril de 2014

EL PEQUEÑO CONEJO BLANCO

TÍTULO: EL PEQUEÑO CONEJO BLANCO
AUTOR: XOSÉ BALLESTEROS.
ILUSTRADOR: ÓSCAR VILLÁN.
EDITORIAL: KALANDRAKA.

 
NOS ENCANTA ESTA HISTORIA CON MENSAJE POSITIVO, EN EL QUE LO IMPORTANTE NO ES LO QUE PARECEMOS SINO LO QUE REALMENTE SOMOS.
UNA PEQUEÑA HORMIGA "PUEDE MÁS" QUE UNA ENORME Y DESCARADA CABRA CABURRA, PUES EL SECRETO ESTÁ EN CONFIAR EN NOSOTOS MISMOS Y NO TEMER POR CONSEGUIR LO QUE NOS PROPONGAMOS. 
 

martes, 22 de abril de 2014

¿PORQUÉ LAS CIGÜEÑAS DUERMEN CON UNA PATA ENCOGIDA?

LAS RESPUESTAS A LA SEGUNDA ENGAÑIFA HAN SIDO LAS SIGUIENTES:

ESTHER: PORQUE UNA LA TIENE CORTA Y OTRA LA TIENE LARGA.
DULCE MARÍA: PORQUE SE DUERMEN.
ANTONIO MANUEL: PORQUE ELLA DUERME A SU MANERA.
JOSÉ MANUEL G.: PORQUE ESTÁ MALA DE LA BARRIGA.
ÁLVARO: PORQUE LE DÁ LA GANA.
ISABEL: PORQUE EL NIDO ES BAJO, LA CIGÜEÑA TIENE PLUMAS Y SE QUEDAN ABAJO LAS PLUMAS.
ZIARET: PORQUE NO TIENE "ESTALABIDAR" (ESTABILIDAD) Y NO SABE.
VICTORIA: PORQUE QUIEREN.
ISABEL MARÍA: PORQUE ALGUIEN LE HA TIRADO UN TIRO EN LA PATA.
DAVID L.: PORQUE CUANDO TIENE LA PATA COJA LE ENTRA SUEÑO.
ESTRELLA: PORQUE TIENE FRÍO.
DAVID G.: PORQUE DUERMEN MÁS AGUSTO.
HUGO: PORQUE SE LE HA ROTO, QUE LO CONTÓ UN DÍA LA MARTA DE LA CIGÜEÑA DE LA TORRE.
EVA: PORQUE LE ESTÁ PINCHANDO ALGO.
RAÚL: PORQUE LE DUELE.
JORGE: PORQUE SI ENCOGE LA OTRA SE CAE.
MARCOS: PORQUE SE COPIAN DE OTROS ANIMALES.
MARTA: PORQUE ES VIEJA.
ALEXIS: PORQUE CUANDO ESTÁN ENCOGIDAS LES ENTRA SUEÑO.
DAVID B.: PORQUE NO ESTÁ BIEN.
ADRIÁN: PORQUE ESTÁN MÁS CÓMODAS ASÍ.
MARÍA: PORQUE ESTÁN AGUSTITO ASÍ.
JOSÉ MANUEL C.: POR QUE ESTÁN MÁS AGUSTITAS ASÍ.
SANTI: PORQUE CUANDO PONEN UNA PATA ENCOGIDA LES ENTRA EL SUEÑO.

QUEREMOS FELICITAR A ZIARET, LA GANADORA DE LA ENGAÑIFA DE MARZO, POR SU ORIGINAL RESPUESTA LLENA DE LÓGICA. EL PREMIO HA SIDO EL LIBRO "LILI Y LOS COLORES". ¡ENHORABUENA Y QUE LO DISFRUTES!


 
YA ESTÁ LISTA LA SIGUIENTE ENGAÑIFA, NUESTRA CLASE YA HA PARTICIPADO...¿TE ATREVES TÚ?


 

domingo, 6 de abril de 2014

LA CEBRA CAMILA


TÍTULO: LA CEBRA CAMILA
AUTOR: MARISA NÚÑEZ
ILUSTRADOR: ÓSCAR VILLÁN
EDITORIAL: KALANDRAKA



TIERNA HISTORIA LA QUE LE OCURRE A ESTA CEBRA, LA PEQUEÑA CAMILA, QUE VA SINTIENDO CÓMO POCO A POCO VA HACIÉNDOSE MAYOR SIN ENTENDER MUY BIEN PORQUÉ. MENOSMAL QUE CUENTA CON EL APOYO INCONDICIONAL DE MAMÁ CEBRA.

viernes, 4 de abril de 2014

LOS TEXTOS DE USO SOCIAL

CUANDO OS RECOMIENDO ESCRIBIR EN CASA APROVECHANDO CUALQUIER SITUACIÓN COTIDIANA ME REFIERO JUSTAMENTE A ÉSTO, AQUÍ TENÉIS ALGUNOS CLAROS EJEMPLOS DE QUE ESCRIBIR TIENE UNA FUNCIÓN PRIMORDIAL, QUE ES LA DE COMUNICARSE CON LAS PERSONAS EXPRESANDO HECHOS, SENTIMIENTOS, IDEAS, OPINIONES, SENTIMIENTOS...
 
 
1. DAVID LÓPEZ ESCRIBE A SU RECIÉN ESTRENADA PAREJA, ISABEL MARÍA, PORQUE DESEA IR CON ELLA EN EL COCHE HASTA EL PARQUE E INVITARLA A UN COLACAO. COMIENZA A ESCRIBIR DE ARRIBA A ABAJO Y CUANDO SE LE ACABA EL FOLIO SIGUE DE ABAJO A ARRIBA. HA SABIDO APLICAR EL USO DE LAS COMILLAS QUE DIARIAMENTE  VEMOS EN CLASE CUANDO ESCRIBIMOS LOS TÍTULOS DE LOS CUENTOS. ADEMÁS DE LA ORDENACIÓN ESPACIAL, SÓLO LE FALTA APRENDER LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS QUE YA APRENDERÁ CUANDO ESTÉ EN PRIMARIA. ESTUPENDO TRABAJO.
 
ISABEL MARÍA: "TE QUIERO MUCHO"
                         ¿COMO ESTÁS PRECIOSA?                          
¿NOS VAMOS AL PARQUE A MONTARNOS EN EL COCHE?
Y TAMBIÉN ¿NOS VAMOS A TOMARNOS UN COLACAO?
  
2. JOSÉ MANUEL CONTRERAS ESCRIBIÓ SU PROPIO JUSTIFICANTE DE FALTA. ACENTOS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN ES EL SIGUIENTE PASO PARA ÉL, PUES DOMINA INCLUSO LAS TRABADAS Y SÍLABAS COMPUESTAS.

SEÑO FALTÉ PORQUE ME PUSE MALO CON FIEBRE

3. MARCOS, OTRO ROMÁNTICO DONDE LOS HAYA, DEDICÓ TIEMPO EN CASA A ESCIBIRLE A ISABEL, SU NUEVA NOVIA, PARA INVITARLA A UNA COCA-COLA. AL IGUAL QUE SUS COMPAÑEROS, APRENDERÁ EN LA SIGUIENTE FASE CUESTIONES ORTOGRÁFICAS PARA TERMINAR DE HACER PERFECTA SU ESCRITURA.
 
ISABEL ¿QUIERES IR A TOMAR 1 COCA COLA?

 
4. ISABEL QUISO QUE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS SUPIERAN QUE YA SABÍA ESCRIBIR SUS NOMBRES. ENHORABUENA POR EL ESFUERZO.

SANTI, ZIARET, VICTORIA, ADRIÁN, HUGO,
JOSÉ MANUEL G., EVA, MARCOS, MARTA, DULCE.

 PARA REFLEXIONAR
 
¿QUÉ PRÁCTICAS SON LAS QUE USÁIS EN CASA PARA REFORZAR ESTE ASPECTO?
¿CONCEDÉIS MUCHA IMPORTANCIA AL COPIADO MECÁNICO DE LETRAS?
¿LO QUE ESCRIBEN TIENE UN FIN O TERMINA EN LA BASURA?
¿LE DEDICÁIS TIEMPO DIARIAMENTE?
¿LES DICTÁIS O DECÍS DIRECTAMENTE LAS LETRAS QUE TIENEN QUE PONER ?
¿CUÁNTOS TEXTOS CREADOS POR ELLOS Y ELLAS HAY EN CASA?
¿CONFIÁIS EN EL MÉTODO CONSTRUCTUVISTA DE ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA O PREFERÍS EL TRADICIONAL?
¿SABÉIS EN QUÉ FASE SE ENCUENTRA VUESTRO HIJO Y VUESTA HIJA?

miércoles, 2 de abril de 2014

EL 33

CUANDO NO SABEMOS ALGO TENEMOS QUE PEDIR AYUDA.
Y ESO PRECISAMENTE ES LO QUE VINO UN DÍA A PEDIR LA CLASE DE LA SEÑO LEO. TENÍAN UN PROBLEMA CON EL NÚMERO 33.

ERA EL CUMPLEAÑOS DE LA SEÑO Y NO SABÍAN PONER 33 VELAS EN SU TARTA: SE SALTABAN NÚMEROS Y CUANDO LLEGABAN AL 12 NO SABÍAN SEGUIR.

LES AYUDAMOS EN ESA COMPLICADA TAREA, CONTANDO Y RESERVANDO LA CANTIDAD EXACTA DE VELAS QUE NECESITARÍAN Y ESCRIBIÉNDOSELO PARA QUE NUNCA MÁS SE EQUIVOCASEN.
Y ENTONCES EL PROBLEMA COMENZAMOS A TENERLO NOSOTROS Y NOSOTRAS.

NÚMEROS ORDENADOS...PERO TODOS JUNTOS.
 
0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233
 
LA SEÑO EMPEZÓ A LEER: CERO, UNO, DOS, TRES, CUATRO, CINCO, SEIS, SIETE, OCHO, NUEVE, UNO, CERO, UNO, UNO, UNO, DOS... ¡NO PUEDE SER! ¡DESPUÉS DEL 9 NO VA EL 1!
 
ASÍ NO SE IBAN A ACLARAR, SE IBAN A CONFUNDIR MUCHO MÁS.
 
COMO NO SE LES OCURRÍA NINGUNA SOLUCIÓN, LA SEÑO MARY PROPUSO SEPARARLOS. ¿PERO CÓMO? PENSAMOS LA MANERA...Y PENSAMOS...PENSAMOS...DURANTE DÍAS, SEMANAS Y MESES PENSAMOS...FUIMOS COMPROBANDO Y DESECHANDO LAS DISTINTAS IDEAS:
 
RECORTARLOS Y DÁRSELOS RECORTADOS.
VOLVERLOS A ESCRIBIR DEBAJO.
DECÍRSELO CON PALABRAS.
 
SEGUIMOS PENSAAAAANDO...HASTA QUE A ESTRELLA SE LE OCURRIÓ USAR "UNA RAYITA PERO MÁS LARGA" PARA QUE NO ESTUVIESEN MEZCLADOS, TAL Y COMO HABÍA OBSERVADO EN EL METRO DE MEDIR. SE ENCARGÓ DE SEPARAR SU NÚMERO (12)Y ALGUNOS MÁS Y PIDIÓ AYUDA A SUS AMIGAS, EXPLICÁNDOLES CÓMO LO TENÍAN QUE HACER PARA COMPLETAR LA TAREA.

¡BUEN TRABAJO CHICAS!
 
AHORA SÍ PODÍAMOS DARLES EL TRABAJO Y EXPLICÁRSELO PARA QUE NUNCA MÁS SE EQUIVOCASEN CON LOS NÚMEROS.



 
 

domingo, 30 de marzo de 2014

EL TOPO QUE QUERÍA SABER QUIÉN SE HABÍA HECHO AQUELLO EN SU CABEZA

TÍTULO: EL TOPO QUE QUERÍA SABER QUIÉN SE HABÍA HECHO AQUELLO EN SU CABEZA.
AUTOR: WOLF ERLBUCH
ILUSTRADOR: WERNER HOLZWARTH.
EDITORIAL: ALFAGUARA.
AÑO: 2002.





DISPONIBLE EN VARIOS FORMATOS, CON TAPA DURA O TAPA BLANDA, CON SONIDOS O EN LA ÚLTIMA EDICIÓN POP-UP, NO DEJES DE LEER ESTA GENIAL HISTORIA QUE A LOS MÁS PEQUEÑOS Y PEQUEÑAS LES RESULTA DIVERTIDÍSIMA. BUENO, Y A LOS NO TAN PEQUEÑOS Y PEQUEÑAS.
¡NO PUEDE FALTAR EN TU BIBLIOTECA!

viernes, 28 de marzo de 2014

SILUETAS A TODO COLOR

LE ENSEÑAMOS A MÓNICA LAS SILUETAS PERO A ELLA NO LE GUSTARON MUCHO.
Y ES QUE NO ESTABAN TERMINADAS. LES FALTABA ALGO... PUES ESO, LES FALTABA UN TOQUECITO DE COLOR.
 
PARA COLOREARLAS DECIDIMOS USAR PINTURAS...¡¡BIEEENNNNN!! Y ES QUE ERA LA PRIMERA VEZ QUE TRABAJÁBAMOS CON ESTE MATERIAL EN EL AULA.
 
DIVIDIMOS LA SILUETA EN DISTINTAS PARTES, LAS QUE FORMAN NUESTRO ESQUEMA CORPORAL: CABEZA, TRONCO, BRAZOS, MANOS, PIERNAS Y PIES.
PARA SEPARARLAS LE HACEMOS UNA RAYITA CON EL ROTULADOR ANTES DE PINTARLAS.
 
MÓNICA NOS MUESTRA CÓMO HACERLO
 
PARA ORGANIZAR EL TRABAJO, ESTABLECER LOS TURNOS, USAR EL PINCEL CORRECTAMENTE, CONTROLAR LAS CANTIDADES, ENJUAGAR PARA CAMBIAR DE COLOR Y RECOGER, VINIERON ALGUNAS MAMÁS A AYUDARNOS.




 ¡¡¡ASÍ DE CHULAS HAN QUEDADO!!!

 
 
GRACIAS CANDE, MACARENA, MARÍA DEL MAR Y MARI CARMEN POR HABEROS OFRECIDO, ¡FUÍSTEIS DE GRAN AYUDA!